【怎样应⽤课上讲的作⽂素材】

对于作⽂，⼤家有很多执念，想要达到很多虚幻的⽬标，诸如：

提升孩⼦的写作⽔平，

提⾼孩⼦的表达能⼒，

能写出优美的好词好句

……

如果你娃是我家妹妹那样，从没鸡过语⽂，但写个看图写话，都能整出充满各种⽣动描写的六七百字，⽐她哥⼀篇初中作⽂废话还要多的天赋型选⼿，肯定也不需要考虑这些问题。

当你开始考虑这些问题的时候，⼤概率。。。孩⼦不是天赋型选⼿。

既然将来不准备吃写作这碗饭，只求搞定各种实⽤写作，那就别搞那么复杂，专⼼学习怎样搞定各种有明确⽬标的写作，⽐如：学⽣时代的应试作⽂，考公时的申论，⼯作时的⼯作总结……

这就好办了，不需要什么天赋，靠⽅法+练习即可。

应试作⽂，不求标新⽴异，只求稳妥拿分。于是作⽂就简化为：

语⾔、框架、素材这三块。

⼀、语⾔部分在⽇常语⽂学习的基础知识⾥⾯其实已经经过了充分训练。

作⽂课上其实主要针对框架和素材进⾏讲解。

⼆、对于框架，各种主题、各种⽂体的作⽂都有较为成熟的框架，⽼师上课（⽆论是校内语

⽂课，还是洪⽼师课）都会反复讲。

三、素材，是平时孩⼦写作⽂最头疼的部分，也就是千古难题“不知道作⽂该写什么”洪⽼师上课时，会根据应试作⽂常⻅的四⼤主题：成⻓、感悟⽣活中的美好、家国情怀……

等，讲解⼀系列作⽂素材，并要求孩⼦们背诵并应⽤。

“应⽤”的意思就是怎样⽤既有的作⽂素材去套作⽂。因为在中⾼考时，是没有时间给你构思⼀篇全新的作⽂，根据考试时间、卷⾯阅读量、卷⾯写字量，基本可以算出，考场作⽂的写作速度⼏乎接近于默写，⽽不是直接创作。

这就要求在备考过程中，针对各主题都有拿来就能⽤的素材，以及直接就能套⽤的框架，并能熟练运⽤语⾔逻辑进⾏套⽤。

——这都需要反复训练。

训练可以分解为三部分：

⼀、建⽴素材库

因此每次上完课之后，要有效消化课上的内容，就要以洪⽼师提供的作⽂素材为基础，将其加⼯成具有孩⼦⾃⼰特点的素材——建⽴⾃⼰的素材库。

⼆、练习破题

然后多看作⽂题，⽤洪⽼师课上讲“破题”⽅法，学会分析题⽬，搞懂题⽬所属的主题⼤类，判断出可以套⽤哪些素材。

三、练习套⽤框架填充素材

主题确定了，素材确定了，直接拿框架套⽤，这⼀步练熟即可。

不搞应试作⽂的话，⼤家随便写写，爱咋写都⾏，反正也没啥标准。

应试作⽂，真的，真的很简单！

只要能明确⽬标，拆解步骤，搞清⽅法，剩下的事情就是练熟即可。

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